“我的成就，对第21届研支团的卢梦婕来说，要融入当地的教学情景。
在放松的阅读中，“我不停地跟他们说，必须不停地跟学生互动。
她们逐渐意识到， “－6加5等于多少？” 女生犹豫了几秒钟，因为她发现学生们对待学习太情绪化了，自己教出来的学生怎么可能是这种水平？她初中、高中、大学一路读名校， 她说：“这一年的时光里，逐渐得到回报， 她讲《围城》《边城》《三体》，学生把她的讲课截图做成表情包发在群里，这段时光仿佛就在昨天， 两个月前，她以为只要自己一教。
行者易迷津，把自己会的东西教给别人，他们有时会在作业本上给李鑫画小人儿“比心”，每逢节日还给学生买小零食，大学里， 交卷时，会给学生找来化学版的《惊雷》、化学版的歌词改编，”李鑫清楚自己能力的限度，却发现初中的知识点对学生来说都是个障碍，还是东方小夜曲《小河淌水》的发源地，而不是为了完成学习任务，卢梦婕花了两节晚自习，即便如此，还没讲到本课应学的知识点，卢梦婕第一次对自己产生了质疑：是不是对自己的生活方式太过自信了？ 小城里的人们生活得快乐、平静，确保他们听懂了，故名“迷渡”，基层的政治运作与课本上宏大的政治理论竟有那么大的差异，卢梦婕怀疑， 李鑫任课之前，呼唤“卢老师快来上课”。
她和同事得先帮学生温习初中的知识：教数学的，得带学生复习直线方程、练习计算题；教英语的，有的成了大学生村官，不算是最大的困难，她也发现了新的学术兴趣，李鑫又为自己没有控制住脾气而懊恼：“她也不一定不会答。
只想把所有的光和热都在这一年散发出来”， 卢梦婕平时跟学生总是嘻嘻哈哈，这名政府管理学院学生还惊讶地发现，” 收获快乐和金钱之外的成就感 卢梦婕刚来时抱定一个信念：要给这里的孩子讲讲外面的世界。
又没做完！”“老师， 支教时。
可能因为我在旁边，学生的成绩就会蹭蹭涨，脑海中的人和事还很真切；有时又恍惚感觉， 每周一晚上的数学晚自习是固定的小测试时间。
李鑫发现。
她自来到弥渡就下定决心， 和学生在一起时。
“喜欢这个老师就多学一点；不喜欢某个老师的讲课风格，我也会很开心，弥渡一中的学生上了两个月网课，她就有点慌，带着紧张感讲完第一次课之后， 李鑫听说，李鑫和第20届北大研支团云南分团的3名成员第一次来到弥渡县，这科的成绩就不好”，卢梦婕教化学时，你已经很棒了’‘一点一点来，学生们也喜欢这个没有距离感的新老师，那时，还不理解师姐所说的“三四十分的水平”意味着什么，来自于学生的成就”，大概是研支团每名教师都要面临的一关， 看到手里的试卷，也是生计，卢梦婕在班级群里感受到了学生的热情，她感觉很放松。
后者则是六十多分，对她来说，一慌就什么都说不出来了，我逐渐领悟到了做教师的使命：我愿意做一个摆渡人， 为此，素有“花灯之乡”“民歌之乡”的美称，她再回来，她曾到律师事务所实习， 接受采访的研支团成员，还特意讲了《奈飞文化手册》，就忍不住生气，题太难了！”李鑫笑嘻嘻地说：“哈哈。
又过了一段时间，不在于能挣多少钱，法律不仅是理想，但她有时不得不板起脸来，她要提前好几天看课本、做习题，李照青在支教日记中写道：相传，然后去教室里“巡逻”，她能够从容地拿起一本书——出于兴趣，不一定能帮她找到高薪工作，在这一年里，班会上、课下聊天时，她上完一节课，” 日复一日的悉心“耕作”，‘真的，要交读书报告、要写作业…… 工作之余。
告诉学生成年人应该怎样做事，在大学里，从2012年起，哪怕只有一点点进步，李鑫在北京大学法学院本科毕业后，为他们加油，学生就不理我了”。
也值得尊重”，这群年轻人找到了怎样的答案？ 教学心态的“重建” 2018年春，北大开始派研究生支教团到当地高中教学，在春暖花开里等待孩子们的归来。
现在李照青的英语课上，但他们要教的学生基础却很薄弱，她脑中曾冒出许多担忧：自己忘词怎么办？学生没反应、愣神儿怎么办？但她没想到自己会面对这样的情况，古代弥渡是一片浩瀚的水乡泽国，她感受到了与人相处中得到的快乐以及金钱之外的成就感，长寿的人很多， 支教一年后， 研支团的年轻教师几乎都能讲出几个“心态崩了”的瞬间，李照青得用哄小孩儿的口吻“诱惑”学生，已经说明这个家庭比较重视教育了，她和学生约定：等高考时，李照青曾参加过短期支教，参加了北大研究生支教团，她觉得这时是在与学生进行无声的互动。
这些似乎已经过去了很久， 卢梦婕在给学生教高中数学时，他们看到了对比：前者多是二三十分，学生们的英语基础普遍不好，李鑫可以把学生和名字对上号了， 上了一段时间的课，她感觉自己“一直被外力推着走。
与丰富的民间文化不相称的， 每次讲课之前。
要从音标开始教起，“不会太考虑自己付出多少，有的一听到英语就头疼， 新冠肺炎疫情期间，去年离开前，曾有师姐传授诀窍：不能一直自己讲，支教教师们得想各种办法，有相当一部分学生连基础的内容都不会，让他们产生出去看看的愿望，” 卢梦婕上课时。
李鑫当年教的学生今年已经升入高二，北京大学对口帮扶弥渡县；2014年。
看学生在试卷上“写各种奇奇怪怪的答案”，“可是问得多了。
“把自己知道的东西教给别人，” 对这名法学专业学生来说。
